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句(jù)式杂糅什么意思怎么判断出来,句式杂糅是啥意思

  句(jù)型混(hùn)杂的(de)意思是:把(bǎ)两个句子放(fàng)在一个句(jù)子(zi)应(yīng)该结(jié)束的地方。

  前后交叉错乱,句式结(jié)构混乱,形(xíng)成组合句。

  下面是小编(biān)的细节,让我们(men)来看看吧!

句子(zi)杂合简介

  将(jiāng)两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结构混合在(zài)一个表达式中,会(huì)造成句子结构的混乱和(hé)语(yǔ)义上的(de)纠结,这就是所谓(wèi)的(de)杂合。

  句(jù)型的混杂也(yě)被称为(wèi)结构混(hùn)乱(luàn)。

  换(huàn)言(yán)之,几个结构(gòu)或意义被组合在一(yī)个句子(zi)中,使句(jù)子结构混乱,意思(sī)不(bù)清。

  (在表达时,你要同(tóng)时使用这个(gè)句型和那个句(jù)型。

  因此,可以说这(zhè)两种句型是组合(hé)在(zài)一起的,而半转现象是句型的(de)混合。

  )

论句子混杂(zá)的判断方(fāng)法(fǎ)

  1不难看出,这(zhè)个明显错误的案(àn)件迟迟(chí)得不(bù)到公(gōng)正判决的根本原因,是党(dǎng)的(de)作风没有犯任何错(cuò)误。

  分析:后一条款是“根本原因是(shì)党风不正”和(hé)“党风不(bù)作恶”的(de)混合体(tǐ)。

  2除了(le)北京(jīng)大学的教(jiào)职员(yuán)工外,清(qīng)华大(dà)学等15年历史的大学的(de)师生和科(kē)技(jì)工作者也参加了(le)培训班。

  而清华大学的(de)师生和(hé)科技工作者也(yě)参与(yǔ)了这项研究,修改(gǎi)了(le)时间,删除了(le)其中(zhōng)一项。

  语言疾病的类型(xíng)往往(wǎng)表(biǎo)现为句型组合

  1有时作者想用这种结(jié)构,有(yǒu)时他想(xiǎng)用那种结构。

  因此,这两种结构都被使用(yòng)。

  2虽然(rán)一(yī)个(gè)句子的结构(gòu)是完整的,但它的最后(hòu)一(yī)部分被用(yòng)作另一(yī)个句子(zi)的(de)开头。

  三。

  中途,易哲(zhé)说了一半时间(jiān),突(tū)然又开始了新的事业,开始(shǐ)了(le)新(xīn)的一句(jù)话。

  4反(fǎn)客观主义是指用句子前半(bàn)句主(zhǔ)语(yǔ)以外的成分作为后(hòu)半句(jù)的主语,从而引(yǐn)起纠结。

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  判(pàn)断句型是否混杂,最(zuì)基本的方法(fǎ)就是梳理主体,看搭配(pèi)是否(fǒu)有问题

什么是句(jù)式杂糅呢?

  把两种不同的句法结构混(hùn)杂在一个表达式中,结果(guǒ)造成语句结构混乱、语义(yì)纠缠(chán),这样的语病就叫杂(zá)糅。

  句(jù)式(shì)杂糅又称(chēng)为结构混乱。

  即把几种结构或(huò)几个意思硬凑(còu)在一(yī)个句子里,使句子结(jié)构(gòu)混乱(luàn)表意不明。

  (表达(dá)时因既想用(yòng)这种句式,又想用(yòng)那种句式,结(jié)果造成将两(liǎng)种句式放(fàng)在一起说,半截转向的现象,就是句式杂糅。

  )

  句式(shì)杂糅的判断:

  (1)举棋不定:作者时而要用这种结构,时而要用(yòng)那种结构,结果两种(zhǒng)结构(gòu)都(dōu)用了。

  【例】一(yī)切事物的(de)发展都是(shì)有起有伏、波浪式(shì)前进(jìn)的,这是(shì)由于事物的(de)内部(bù)矛盾以及自(zì)然和(hé)闭则(zé)社会(huì)的种种外因影响所决定的。

  (04年福建(jiàn)卷)

  本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决(jué)定的”两(liǎng)个结(jié)构套用在一(yī)起形成句(jù)式杂糅(róu)。

  (2)藕段丝连

  一句话(huà)的结(jié)构(gòu)已经(jīng)完整,却(què)把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他(tā)的最后一部分用做另一(yī)句的开头。

  (3)中(zhōng)途易辙(zhé)

  一句话(huà)说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。

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